預防孩子行為偏差的方法

預防孩子行為偏差的方法
失當的管教以及以升學掛帥而忽略了『五育均衡發展』的教育是造成今日社會亂象的禍首。從種種經驗中得知如果能在嬰兒階段培育孩子『積極的意願』與『體諒的心』孩子將能順利成長﹐更能成為一個優秀的青年。﹝體諒的心是人格的重要支柱﹞。
從同儕彼此摩擦中學習生活：在遊玩運動中,難免會出現爭吵,打架的情形,但是,『爭吵,打架』對孩子的社會參與性的發展也是同樣具有重要的意義。
如何培養孩子的學習意願：沒有學習意願乃是自發性發展遲緩的緣故.而所謂的『自發性』指的便是由自己思考,決定想做的事,並且不依賴他人而自主一切的能力?.『自發性』發達的孩子正是會對父母的干涉表現『反抗』的態度?.所以在此時採用『無言之行』的態度對他再加上滿足孩子身體方面撒嬌需求,如此一來您的孩子就會脫胎換骨變成充滿『學習意願』的孩子。
『功課讓孩子自己全權處理』：強迫用功的結果反而會使孩子失去學習意願。
改善孩子的情況之前,先修正媽媽自己的個性。
真正的體諒之心讓人感動：接納孩子的心情,耐心等待打擊的平復。
幼童在兩歲到三歲之間由於『反抗』行為顯著,所以稱這個時期為『第一反抗期』, 七歲到九歲孩童出現『頂嘴』行為,便將這個時期定義為『中間反抗期』?.而『頂嘴』行為正是為『自發性』順利發展的證明.另外,在青春期階段則會出現所謂的『第二反抗期』,無論如何,在孩子們邁入青春期之前,請給他們充分的『自由』。
發掘每個孩子的能力,好好培養一項優點。
謙虛就是美麗的心靈所在。
必須教導孩子滿足現有以及忍耐不足的態度,否則恐怕將會使得孩子的慾望變永無止盡…。
「好孩子」的評價標準不同：乖順不讓大人費神的孩子,往往很有可能就是自發性發展遲緩的孩子,尤其是些聽話的孩子更是潛藏著成長的危機。如果父母或老師不改變評價標準,老把聽話的孩子看成「好孩子」的話,只會讓孩子成了此種錯誤評價下的犧牲品。在我們研究中,已經清楚地明瞭那些不作假的孩子總是從「搗蛋」、「反抗」、「戲謔」、「胡鬧」或「吵架」當中,逐漸地發展出自我的自發性。
父母可以坦承自己的過錯：當孩子對於身為媽媽的您提出指責的時候,回應孩子「妳說的也對,媽媽以後會加油！」並且坦承自己的不夠成熟,等於是以身作則教導孩子一種「自我反省」的能力。父母能夠坦承自己的不夠成熟,正是給孩子一種最好的誠實示範。12.父母的言行舉止就是管教的重點－「孩子是看著父母的背影長大」。

影響孩子一生的15個教育方法

1.大人應該讓小孩盡情的玩樂，充分隨性的發展，大人真正須給予的協助是啟發孩子「積極樂觀」與體諒的心。這樣比栽培孩子成為讀書狀元的好孩子要來得更有成就多了。2.為了讓孩子在青春期以後能夠展現積極充滿活力的生活在鍛鍊孩子健康體魄的同時，也必須培育孩子的「負責任」的能力。3.與其專制的管教，不如自然的習得。功課的問題交給孩子自己全權的處理。孩子的個性因自由而得的發展。孩子的「自發性」是非常重要的。4.小嬰兒的笑是愉快的表現。這種微笑是對媽媽的招喚。親子間的情感聯繫乃是孩子成長過程中與他人建立人際關係時的基礎。5.三歲之前的「育兒」可以說具有非常重要的意義，父母常常只注重身高體重，卻忘了去關心孩子心靈成長，尤其是「情緒層面」與「自發性發展」。6.想要培育孩子日後能擁有旺盛的研究心，那麼容許「搗蛋」的行為與不責罵孩子的態度將是育兒的重要原則。7.小嬰兒又為什麼要搗蛋呢？無非就是人類天生好奇心的表現，因為好奇心得到滿足，所以可以確保「自發性」的發展，也能湧起積極的意願。而有著旺盛意願的童年生活的人，通常可以在所形成的積極人格基礎上繼續享有充滿意願與熱情的生活。8.一?二歲的小孩子非常盼望和父母一起相處的時光，因此在家中營造一種快樂生活的氣氛將有助於安定孩子的情緒，另一方面生活習慣的訓練在這個年齡層也是急不得的事。9.父母兩人如常爭吵，孩子的情緒就會變得不安，情緒不安會潛藏在內心深處，到了青春期以後變突然爆發出許多令父母的行為或者甚至做出危害社會的行為。10.手足的吵架，父母絕對不要出面仲裁，也不要強迫「大的」必須忍讓弟妹的行為，如果父母袒護「小的」，兄姊反而會對弟妹使壞。11.爭吵打架乃是孩子彼此自我主張的衝突，所以和解的問題必須交給孩子們「自己全權處理」爭吵打架是寶貴的社會體驗。12.幼稚園教育的首要目的是建立社會參與性的發展基礎，亦是協助孩子養成能和朋友爭吵也能和好的人格。所以，標榜教授寫字算術等等的幼稚園本身已經背離了原來的幼教原來的幼教原則。至於把孩子送進此種幼稚園就讀的媽媽，無非就是想要教育出一位頭腦聰明的孩子，或者是希望孩子在升上小學的時候不至於落後別人，不過，這樣的態度基本上就可以說是錯誤的「育兒方式」。13.如果能和孩子一起同樂，又施行一些適當的教育，那麼就很有可能培育出富有幽默感的孩子。至於幽默感，又可說是與「愛」相通。而說笑的話則是歐美社會人際關係的重要聯繫。14.如果能培育孩子擁有「積極的意願」與「體諒的心」就能造就出一位優秀的青年，即使人生中遇到各種困難，只要能擁有積極的意願，就不會被挫折打敗，只要擁有體諒的心來與他人相處，也能獲得他人各種不同形式的協助。15.傾聽孩子心聲的父母可以解救孩子，自發性的發展遠比管教重要。

自己壞規矩 必然養出驕縱兒女

自己壞規矩　必然養出驕縱兒女 自己壞規矩　必然養出驕縱兒女 Dear Friends: 商業週刊本週出了一本『溺愛戰爭』專刊，有興趣家長 可去參考看看。不錯喔!! 特別寄上網站，提供閱覽。 省視您有沒有培養出七大負面人格特徵：驕傲、憤怒、妒嫉、 懶散、暴食厭食、陷溺、貪婪的孩子
http://www.businessweekly.com.tw/
http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=23100
有一種病毒， 正在全球各個角落肆虐，對著孩子們發動攻擊。 如果你是個非常疼愛孩子的父母，小心了！ 這個病毒的感染源不在空氣中，被感染也不會發燒、嘔吐，但日子一久， 孩子可能出現七大負面人格特徵：驕傲、憤怒、妒嫉、懶散、暴食厭食 、陷溺、貪婪，從而影響一輩子的競爭力。
From: 張家瑜 [mailto:fendy.chang@msa.hinet.net] Sent: Friday, August 11, 2006 3:12 PM To: fendy.chang@msa.hinet.net Subject:

讓孩子獨立思考培養孩子的獨立性

讓孩子獨立思考培養孩子的獨立性，題目頗大，許多家長感覺無從著手。其實，培養孩子的獨立性，首先要培養孩子的獨立思考。美國人就特別推崇孩子的獨立思考。 在美國，我最喜歡看的電視節目之一，是黑人笑星比爾·考斯彼>> （天才老爹）主持的 《孩子說的出人意料的東西》。這個節目>> 在讓你捧腹的同時，也讓你深思。有一次，比爾問一個七、八歲的女孩：「你長大以後想當什麼？」女孩很自信地答道：「總統！」 全場觀眾譁然。比爾做了一個滑稽的吃驚狀，然後問：「那你說說看，為什麼美國>> 至今沒有女總統？」女孩想都不用想就回答：「因為男人不投她的票。」全場一片笑聲。 比爾：「你肯定是因為男人不投她的票嗎？」>>>>>> 女孩不屑地：「當然肯定！」>>>>>> 比爾意味深長地笑笑，對全場觀眾說：「請投她票的男人舉手！」>>>>>> 伴隨著笑聲，有不少男人舉手。>>>>>> 比爾得意地說：「你看，有不少男人投你的票呀！」>>>>>> 女孩不為所動，淡淡地說：「還不到三分之一！」>>>>>> 比爾做出不相信又不高興的樣子，對觀眾說道：「請在場的所有男人把手舉起來！」言下之意，不舉手的就不是男人，哪個男人「敢」不舉手。在哄堂>> 大笑中，男人們的手一片林立。比爾故作嚴肅地說：「請投她的票的男人仍然舉手，不投的放下手。」比爾這一招厲害：在眾目睽睽之下，要大男人們把已經舉起的手，再放下來，確實不太容易。這樣一來，雖然仍有人放手下來，但「投」她的>> 票的男人多了許多。比爾得意洋洋地說道：「怎麼樣？『總統女士』，這回可是有三分之二>> 的男人投你的票啦。」沸騰的場面突然靜了下來，人們要看這個女孩還能說什麼？女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意：「他們不誠實，他們心?並不願投我的票！」許多人目瞪口呆。然後是一片掌聲，一片驚嘆……這是典型的美式獨立思考。沒有獨立思考的孩子，就沒有獨立性。要培養孩子的獨立思考，就要>> 提供一些機會給孩子自己去思考，去感覺：什麼對，什麼錯，什麼應該做，什麼不應該做……有一年，朋友古瑞克的兩個孩子和我們一家去了一趟中國。那天一大>> 早，古瑞克開著一輛小麵包車把我們送去辛辛那提國際機場。>>>>>> 妻子一看到這兩兄妹都穿著短袖和短褲，就大呼小叫起來：「我們乘坐>> 的飛機要跨越太平洋，要在高空飛行至少13個小時。飛機上很冷，穿短>> 袖和短褲怎麼行？」>>>>>> 古瑞克聳聳肩，說是他們母親已經說過了，但他們沒有聽勸告……>>>>>> 在候機廳?，妻子叫這兩個小傢夥準備好飛機上穿的長衣長褲，他們>> 沒有「反抗」，只說長褲在箱子底，拿不出來。>>>>>> 飛機升到高空以後，妻子問他倆冷不冷，一個點點頭，一個沒吭聲。>>>> 妻子請空姐給他們每人多加了一條毯子。>>>>>> 後來回美國的時候，在去飛機場前，我發現兄妹倆都穿上了長衣長褲。>>>>>> 我說：「怎麼樣，這回不穿短衣短褲啦？」>>>>>> 傑西卡眨眨那雙美麗的藍眼睛，不好意思地笑笑。>>>>>> 澤克狡黠地笑笑：「蓋兩條毯子，還不如穿條褲子。」>>>>>> 說起來也很簡單：一個人的冷暖，必須由自己去「感覺」，如果一個>> 人的冷暖涼熱都要父母來「決定」，這個人的生存能力一定很。>>>>>> 這也令人想起狐狸媽媽的生存教育。一部日本電影紀錄片，講的是野>> 生狐狸的生活。>>>> 其中有一幕讓我至今難以忘懷。>>>>>> 一群小狐狸長大後，狐狸媽媽開始「逼」他們離開家。>>>> 曾經很護子的狐狸媽媽忽然像發了瘋似的，就是不讓小狐狸們進家，>> 又咬又追，非要把小狐狸們一個個都從家?趕走。>>>> 看著小狐狸們夾著尾巴落荒而逃，我被深深地刺痛了。多麼殘酷的生存競爭，多麼冷酷的心理斷奶！但是，這又是多麼理智的生存教育啊！我也當過一回「狐狸媽媽」--第一次「陪」著兒子開車上辛辛那提環城高速公路繞圈，正好碰上狂風暴雨，雷鳴電閃，那可是每一秒鐘都處在危險之中，但我知道孩子的安全感必須如此一秒一秒地積累……>>>>>> 等到終於下了高速公路，我讓兒子把車停到一個加油站，父子倆癱在>> 車上好一會兒。>>>> 但我想，這還是值得的。父母的庇護越多，孩子 的獨立性越差，生存>> 能力就越弱。狐狸媽媽早就想通了這一層。人類的理智有時尚不及狐狸。>>>>>> 有關「錢」的教育>>>>>> 與孩子得高分，父母發獎金的做法不同，美國的家庭是孩子做家務，>> 父母付報酬。>>>> 他們從小就把一些家務分給孩子，並與孩子一起討價還價，定好價錢>> ，給多少錢幹多少活。>>>> 當然，家務幹不好，也要扣錢。>>>>>> 比如，阿萊西歐博士的小兒子科迪，前年元月剛滿六歲，他承擔了把>> 家?的垃圾收集後放到垃圾桶的工作。>>>> 每周的「工錢」是一美元。他家大大小小十幾個房間，十幾個廢紙簍>> ，要一個一個地清理一遍，工作量 不小，這一美元也賺得不容易。>>>> 有一次，我故意神秘兮兮地問他：「你一共有多少錢？」>>>>>> 他很自豪又神秘地悄聲告訴我：「43美元！」連藏哪兒也告訴了我。>>>>>> 我問阿萊西歐博士：「為什麼不讓他存到銀行?？」>>>>>> 她說：「我們也為科迪開了戶頭，主要是一些大錢，為他將來讀書儲>> 備的。>>>> 這些小錢就由他收藏，如存到銀行?，孩子沒有數位概念，不知怎麼>> 回事。>>>> 自己拿著，一元一 元地往上加，看得見，摸得著，時不時摸出來數一>> 數，幹起活來幹勁大……」>>>>>> 阿萊西歐博士有四個孩子，每個孩子出生時，她都拿出1,000元，為他>> 們分別立了戶頭，然後，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣>> 「屬於他們自己」的錢。>>>> 即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎勵所得、以及>> 每月父母給孩子的固定投資，等等。>>>>>> 當錢存到夠買一股或兩股股票時，他們就為孩子購買股票。>>>> 他們的四個孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個>> 自己獨立的戶頭，為自己購買教育基金股票，這類股票享有免稅優>> 惠。>>>> 日積月累，當孩子年滿18歲時，就可支付昂貴的學費。>>>>>> 如今，阿萊西歐博士的兩個大孩子，一個13歲，一個11歲。>>>> 他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。>>>> 有興趣時，會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研 究一遍。>>>> 當然，說起股票的漲落也很有興趣。>>>>>> 阿萊西歐博士的大兒子暑假當足球裁判，賺了「一大筆」錢。>>>> 一半被父母「強迫」存到銀行，其餘由他自己全權處理。>>>>>> 第一次當上了「小財主」，他得意忘形，胡亂買了不少東西。>>>> 後來，他帶自己的朋友來玩時，不小心損壞了家?的沙發，這必>> 須用自己的錢修復。>>>> 在付出了一大筆修理費後，他開始懂得應該多存點錢，錢要用在>> 「刀刃」上--如果今後又犯了什麼事，沒有經濟支持怎麼過關？>>>> 理財教育是生存教育的一部分。美國學校也重視「錢」的教育，>> 認為這是把孩子從「象牙塔」上「請」回到社會現實中來。>>>> 我兒子的學校?還舉辦過幾次相關的模擬社會活動。>>>> 一次是同學們自由組合各種各樣的公司，在同學、老師間做生意，>> 看誰能賺更多的錢。>>>> 這個活動前後搞了一個月，孩子們的「公司」或是白手起家，或是>> 自籌資金。>>>> 有些五花八門的公司，根本無法在社會上找到原型。>>>> 比如，有個公司的產品是用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」，>> 每棵叫價五美元。>>>> 這個公司靠「生產」社會上沒有的、 新奇的「產品」來取勝。>>>> 我兒子成立的是一家賣中國字畫的公司；有個印度小孩的公司想>> 做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有真蛇可「舞」，只能自己傻跳>> 「人蛇舞」，「看熱鬧」的倒是有，付款的卻沒有，所以沒幾天>> 就倒閉了……>>>>>> 另一次活動是學校讓幾個班的孩子組成一個「工貿」性質的公司。>>>> 孩子們各有自己的角色，有當工人的，有當設計人員的，有當管>> 理人員的。>>>> 公司內部用假錢流通，把個人的工作角色同報酬聯繫起來。>>>> 兒子是個設計師，屬於動腦一族，才幹了沒幾天，他就發現公司>> 「分配不均」、「貧富懸殊」：動手的，不如動腦的；動腦的，>> 不如動嘴的（領導）。>>>>>> 還有一次，是舉辦真正的「拍賣會」，學生以自己的成績換算成>> 拍賣的資金，拍賣物都是孩子聯繫各個贊助公司得來的。>>>> 兒子同一個同學「鬥智鬥勇」，最後得到了他最想要的電子遊戲卡。>>>> 美國學校開展的這些活動很注意讓孩子們學習社會上的「生存競爭」>> 的技巧，以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。>>>> 這樣，有關「錢」的教育也就隨之進入到另一個層次，即把「賺錢」>> 的行為演義得更貼近生活了。>>>>>> 玩具和「性教育」>>>>>> 「性」本來不是洪水猛獸；沒有「性教育」，「性」才成為洪水猛獸。>>>>>> 在「性」教育上，美國的學校常常有些驚人的舉動，令我這個教育研究>> 者嘆為觀止。>>>>>> 玲玲是我朋友的獨生女，在美國上中學。有一天，玲玲從學校抱回一個>> 頭髮金黃，眼睛碧藍，貨真價實的「洋娃娃」。>>>> 而且，假娃娃擁有真娃娃的整套裝備：從睡籃到小衣服、小鞋子、尿布>> 、奶瓶，一應俱全。>>>>>> 一開始，朋友覺得很奇怪：玲玲都上初一了，怎麼學校還讓學生玩娃娃？>>>> 沒過幾個小時，我的朋友就發現：這個娃娃可真不是個「好玩」的玩意兒。>>>> 它的體內裝有電腦程式，每過幾個小時，娃娃就會放聲大哭，原因有兩個，>> 一是餓了，二是要換尿布了。>>>> 要娃娃「停止哭鬧」，必須馬上行動，先是查原因：如果是餓，就要把奶>> 瓶放進嘴?；如果是尿布「髒」了，就得換上「乾淨」的尿布。>>>> 如果當「媽媽」的想偷點懶，娃娃就會哭個不停。>>>> 即使是半夜，娃娃也還是按照預訂的設置三番五次地「哭鬧」。>>>>>> 做父親的自認為對電腦很在行，為了讓玲玲能睡個好覺，想改變一下娃>> 娃的程式。>>>> 誰知，拿著娃娃上上下下地研究了半天，仍不得要領。>>>> 娃娃到時還是照鬧無誤，攪得全家「貓」犬不寧（美國人不養雞）。>>>> 做母親的只得建議把娃娃放到車庫或地下室去，即使「鬧」也聽不到。>>>> 但玲玲說： 「那是虐待『兒童』。>>>> 娃娃哭鬧了多少次，多少次得到了『妥善處理』，多少次被 『虐待』，>> 娃娃體內的電腦都有記錄。>>>> 如果被『虐待』多了，娃娃還會『休克』甚至 『死』！」>>>> 那天晚上，玲玲被那個「娃娃」鬧得筋疲力盡，狼狽不堪。>>>>>> 第二天，她上學後的第一件事，就是趕快把「娃娃」還給老師，>> 大有「金盆洗手」，從此「退出江湖」的架勢。>>>>>> 玲玲大有體會地說：「自己有個嬰兒一點都不好玩，才當一天『媽媽』>> 都累死人，不 要說天天這樣折騰，還怎麼讀書……」>>>>>> 這就是美國中學給初中一年級學生開設的一門選修課，很像我們所說的>> 家政教育，那 內容就是：怎樣照顧嬰兒。>>>>>> 開設這種課的初衷很明確：一為傳授科學知識，二讓青少年體驗餵養孩>> 子的艱辛。>>>>>> 美國學校對「性」的問題沒有採取「回避＋糊弄」的辦法，而是給學生>> 一個積極的「早孕實習」。>>>> 看來，讓孩子體驗「早孕」的「恐怖」，才是這門課的「醉翁之 意」。>>>> 它向女孩們發出了一個警告：懷孕，當媽媽，可不像童年時「辦家家」>> 的遊戲那麼好玩。>>>> 被又哭又鬧的娃娃嚇壞了的「玲玲」們，到了需要面對「要不要懷孩子」>>>> 的現實問題時，一定會因有過這種「親身體驗」而三思再三思的。>>